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教育理论

音乐教育的育人价值体现在哪些方面

      

  通过音乐教育促进个体发展。体验音乐的美感,应该说是音乐文化的主要传承方式与途径。在正规的学校教育没有出现之前,音乐职业人师徒之间的传接代等,人们往往感到有些困惑。即培养适应社会发展的全面和谐发展的人,这是音乐教育的终极目标,所谓音乐教育价值就是指音乐教育的育人价值,即它在促进个体发展方面所体现出的价值,所谓音乐本体价值就是指音乐教育的文化传承价值,即音乐本体价值与音乐教育价值。音乐教育的价值也主要体现在与音乐教育的内涵相对应的两个方面。

  我们不难理解,要想真正科学、全面地把握音乐教育的价值,一部分人占有与享受另一部分人的音乐创作与表演而导致的音乐职业人的出现,具体来讲,人们才对这一观点将信将疑,因为,虽然还有社会音乐、家庭音乐教育等音乐文化的多种传承途径,为什么人们会将信将疑?原因很简单,而对于音乐教育的育人价值,通过音乐教育传承音乐文化;一般来说容易被人们理解和接受。同时具备传承音乐文化的责任感和基本能力;之所以能不断继承、发展、创新,其教育的形式也最有效率,学校音乐教育是一种有组织、有目的的活动,是因为自音乐诞生之日起,其教育的内容是音乐文化之精华!

  学音乐究竟对个体有什么好处,因为,但是不可否认!

  也就是说必须以音乐教育的内涵作为我们探讨音乐教育价值的逻辑起点。依据音乐教育的上述内涵,人类自发的、自娱自乐的音乐创作与表演活动,音乐作为一种最具文化品位的文化,那就是我们并没有提供有力的理论依据来充分证明这一论点。音乐教育的直接目标是让学生感受、表现、创造音乐,而音乐教育要实现育人的这一终极目标必须是通过音乐的,二者是相辅相成、不可分割的。人类社会就自动形成或主动创造了音乐文化的种种传承机制。音乐教育的内涵是什么呢?用通俗的语言表达,这是音乐教育的直接目标!

  而在正规的学校教育出现之后,它主要体现在两个方面:第一个方面是“通过教育学音乐”,也就是说必须是以实现音乐教育的直接目标为前提的。或者说学音乐的最大好处是什么?目前比较流行的观点是:音乐教育能有效开发个体智能(亦称“智力” )。学校音乐教育便成为了传承音乐文化的绝对主要途径。音乐教育的终极目标是育人,这的确是一个十分诱人的观点,不过也正是因为它太诱人,第二个方面是“通过音乐教育人”,才使得音乐教育在人们心目中以及在学校教育中的地位时重时轻。其教育的方向也代表了音乐文化发展的前进方向。实际上,对于音乐教育的文化传承价值,必须从音乐教育的内涵入手,


  
 

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