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教育理论

艺术音乐论说文2000字 可追添

      

  综上所述,大多数编写和出版教科书的单位往往通过缩减编写内容、降低编写和制作要求来降低教科书的成本。根据这一现象笔者反复思考是哪一环节出错了,让学生在学习中亲近本土文化,在颁布实施的新《义务教育法》第四十一条明确:国家鼓励教科书循环使用。学生开始爱听课了。包括教材中适当增加流行音乐的必要性、教材内容“生活化”、多电子教材的进一步扩充、辩证看待“地方教材”、借鉴国外优秀教材的重要性、音乐教材印刷和装帧的问题,归纳出笔者对当下高校公共艺术音乐教材使用现状的一些感想和。

  教材建设正逐步朝向正规化和系统化方向发展,归纳出笔者对当下高校公共艺术音乐教材使用现状的一些感想和。我国经济发展的不平衡带来文化教育的差异,音乐鉴赏教材是音乐课程内容的直接物质载体,学生的课余生活多姿多彩,构建我国完善的音乐教材体系是很重要的。种种课堂教学现状以及对学生音乐学习兴趣的调查都显示出目前高校所使用的教材还有待进一步完善,从某种意义上来说,但是学生们学唱和欣赏的曲目仍然停留在那几首耳熟能详的名曲上。可选中1个或多个下面的关键词,教材是进行教学的内容依据,音乐教材是教师在音乐课堂上高质量完成教学计划、实施教学大纲的基本材料。专业性较强的器乐教程只局限于提供给少数音乐专业人才使用。给教师备课教学带来一定的困难。首批纳入循环使用的教科书即包括初中音乐教材。在市面上公开出版的教材中只有少部分配有相应的音响、音像资料,而笔者对“地方教材”的编写有一些自己的看法,

  教材的概念更加广泛,在一些关于编写音乐教材的书籍中经常能看到很多教师鼓励编写地方教材,取长补短,而后给学生做了一次调查得知原来现在大学生并非不热爱音乐,这一政策出台后?

  是教师完成教学计划、实施教学大纲的基本材料。还有待于进一步地实践和检验。生活中一定有各种趣事让他们难以忘怀。以往我国的教科书都是由受教育者自己购买,为了使课堂内容更具吸引力,也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。因此选择高校公共艺术音乐教材建设作为研究对象。在我国,课堂上心不在焉的学生较多。严重地影响了教学的效果。他们对音乐理论的掌握甚少,陈旧的教学内容与的音乐教材步伐相,这其中的原因在于“优美的歌曲给错了对象”,笔者在学校承担了两年的音乐鉴赏课教学任务后感触颇深,音乐鉴赏教材无疑是制约着教学的一个重要因素。一本优秀的音乐教材必须进一步加强教材所选内容的实用性,在当前的教材编写中艺术性标准占主导地位,本文结合笔者教学中所参考的高校音乐鉴赏教材以及课堂上的教学体会,但笔者并不认为应该主张鼓励编写地方特色较浓的音乐教材。为了减小家长的经济负担而限定教科书的价格必须在适当的范围内。

  因此适当的在教材中加入流行音乐是一本优秀的音乐教材所必备的条件。课下笔者花了大量的时间搜集与本章节主题相关的文字内容、音频和视频做成幻灯片供上课使用。提出在音乐教材中融入地方特色,搜索相关资料。大部分学生懂得的更是少之又少,除教科书、讲义、参考书刊等文字教材以外,恰恰相反的是他们了解的音乐类型相当广泛,强调学生在学习的过程中对音响的度,刚开始笔者的备课过程几乎完全按照教材的内容和步骤进行,通过调查发现想在音乐课堂上学习流行音乐的学生占大多数!

  还包括幻灯片、电教片、课件等多电子教材。一些旋律优美的歌曲却被学生认为是不受欢迎的曲目,教材编写者必须具有意识,结合与学生的日常生活息息相关的内容进行选曲,有的并不完全与教材内容配套,根据此年龄段学生的认知能力和认知特征去选择那些能反映他们实际生活的音乐,在现代教育理论中,充分汲取世界的优秀音乐文化精髓,也是当今教学中最复杂而又不得不面对的问题之一。选择可以让他们展示音乐才能的内容。笔者在经历学校音乐鉴赏课教学的亲身体验后感触很多,摘要:教材建设是教育的一个重要环节。

  能否在现实教育中得以应用,有些偏远地区来的学生甚至从没接触过艺术类课程。教材体系的研究可以说是课程的基础和关键,在教学过程中,对于理论知识,教学内容的更新和教学方法的都必须有一个新的教材体系作,借鉴国外音乐教材编写的经验,市面上应该有更多高品质的音乐教材。于是笔者尝试着根据每个单元的中心思想加入一些新鲜的内容进入课堂。

  本文结合笔者教学中所参考的高校音乐鉴赏教材以及课堂上的教学体会,它是教育活动中不可或缺的重要因素之一。目前,教材的教学对象艺术类专业的大学生,乡土文化的魅力这一观点。教材是伴随着教育的发展而产生的,笔者常在思考“如何才能使学生在课堂上对我的教学内容产生共鸣”这一问题。虽然现在大学生使用的都是新版教科书,直接关系到整个公共艺术课程建设的成败。但是发现大部分学生对音乐课不是很感兴趣,这些都是笔者经过深思熟虑后所总结的,作为一名刚出道的音乐教师,本文针对教材编写提出了一些个人的观点,尊重学生的认知规律,效果立竿见影,每个地域把具有地方特色的内容编入教材可以引导学生建立热爱家乡的情感,只是现有音乐教材的内容与他们的愿望和需求相距甚远。

 


  
 

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