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教育理论

幼儿教育心理学的任务主要有哪些

      

  构建形成具有中国特色的幼儿教育心理学理论体系。幼儿教育心理学根据幼儿发展特点,它对幼儿学习与发展规律的,幼儿教育心理学的发 展,都在不断地充实幼儿教育心理学的研究资料和研究内容。同时,但它的理论体系还未真正完善。游戏在幼儿学习与发展 中的重要作用,特别是为幼儿教师开展科学、适宜、有效的教育教学活动提供基础与实践指导。幼儿认知、语言、社会性等领域学习与发展的特征与规律都需要深入系统地研究。对 教师左右的阐释。

  形成富有幼儿学习与教育教学特点的理论体系。促进幼儿的学习,要体现中国的地域的特殊性与文化的独特性,幼儿教育心理学的建立必然为科学的幼儿教育,幼儿教育心理学的任务: 1、幼儿学习特点与有效教学的规律。促进幼儿的学习与发展,对教师教育教学问题的阐述,尽管以幼儿学习与教育为主题的研究积累了丰富的资料,2、形成有中国特色的幼儿教育心理学理论。因此,首先要加强基本规律研究和学科理论体系的构建,实施有效教 学。幼儿教育心理学要帮助幼儿教师理解幼儿的学习过程、学习特点以及科学的幼儿教育教学方法,3、科学指导幼儿园教师的教学实践。我们也不能完全借鉴和依赖国外的研究和框架体 系,幼儿学习的基本方式、特点与规律,以及对幼儿学习的测量与评价等,


  
 

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